Edukativni programi
 PROGRAMI ZA ŠKOLSKE GRUPE (pdf, 640 KB)
Prava je rijetkost da neki grad u svojoj blizini ima park prirode kao što je Park prirode Medvednica dio Zagreba. Nažalost, velik dio stanovnika Zagreba, nije svjesan kakva je to vrijednost, stoga je naša želja i zadaća educirati mlade generacije o bogatstvu i važnosti medvedničkih šuma i važnosti zaštite Parka prirode koji, srećom, još uvijek odolijeva pritiscima grada i čuva veliku biološku raznolikost u njegovoj neposrednoj blizini. Upravo zato nudimo Vam naše edukativne programe koji osim boravka u prirodi omogućuju djeci učenje, rekreaciju, igru i zabavu.
Medvednica pripada svima nama, svi imamo odgovornost u njenoj zaštiti i očuvanju za buduće generacije. Razumijevanje prirodnih vrijednosti i svih kulturnih sadržaja prvi je korak u njenoj zaštiti. Također, sve je više posjetitelja-turista koji za vrijeme odmora žele ponešto i naučiti o području u kojem se nalaze. Uprava Parka prepoznala je te zahtjeve, te je odlučila da u svoje aktivnosti uključi nove ciljeve kao što su turizam i edukacija.
ŠUMA OKO NAS
Program nudi 8 zanimljivih tema koje je moguće kombinirati ovisno o broju i uzrastu korisnika. Teme su vezane uz šumu i ekologiju, a bez obzira na odabrane teme uvijek je dio programa Uvodno predavanje s osnovnim podacima o Parku prirode Medvednica.
Teme:
Što da sam stablo? (1 – 6 razred)
OPIS: Ova će aktivnost potaknuti učeničku svijest o građi stabla, otkrit će da stabla imaju životni ciklus koji je sličan onom ostalih živih bića. Dobiti će ideju o uvjetima koje stabla trebaju za život i rast i shvatiti da se stabla često moraju natjecati za svoje potrebe.
KLJUČNE RIJEČI: igra, edukacija, prilagodljivost, koordinacija, snalažljivost, timski rad, brzina, godovi, sunce, hranjive tvari, voda, drvo, kora, krošnja, korijenje, lišće, fotosinteza.
CILJ: Edukacija i podizanje razine svijesti o očuvanju šume, dijelovima stabala, njihovoj funkciji i životnim potrebama.
Proizvodi i plodovi iz šume (1 – 6 razred)
OPIS: Lagano se može uočiti da predmeti izrađeni od drva dolaze od stabla. Ali, mnogi proizvodi izrađeni od drva nisu tako očiti. U ovoj će aktivnosti učenici otkriti raznolikost i veliki broj proizvoda koji su na neki način proizvedeni od drva. Također, zahvaljujući biljkama, mnoga su nam omiljena jela dostupna za uživanje. Slijedeće aktivnosti navesti će učenike na razmišljanje koliko veliku ulogu imaju biljke u našoj svakodnevnoj prehrani.
KLJUČNE RIJEČI: igra, edukacija, drvo, kora, krošnja, lišće, korisnost drveta, plodovi šume, prehrambena piramida.
CILJ: Navesti učenike na razmišljanje koliko veliku ulogu imaju dijelovi stabla u našem životu i gdje sve nailazimo na proizvode napravljene od drveta u našoj svakodnevici.
Forum – zaštita prirode (5 – 8 razred)
OPIS: Igra je namijenjena učenicima viših razreda koji se aktivno mogu uključiti u međusobnu raspravu i braniti interese svoje grupe. Učenici imaju priliku upoznati se sa dijelovima zakona koji se odnose na zaštitu prirode.
KLJUČNE RIJEČI: igra, edukacija, rasprava, zaštitari prirode, lovci, lokalno stanovništvo, predstavnici nadležnog ministarstva, turisti.
CILJ: Navesti učenike na razmišljanje kako pojedine skupine ljudi gledaju na svoje interese i na koji način se bore za svoje interese.
Mreža života (1 – 6 razred)
OPIS: . U ovoj će aktivnosti učenici dobiti dobar uvid u šumski ekosustav i kroz vlastito iskustvo će otkriti načine na koji su biljke i životinje međusobno povezane.
KLJUČNE RIJEČI: šumski ekosustav, proizvođači, potrošači, razlagači, biljojedi, mesojedi, grabljivci, hranidbeni lanci, hranidbena mreža, hranidbena piramida.
CILJ: Upoznavanje biljnih i životinjskih vrsta, proces fotosinteze, razumjeti razliku između proizvođača, potrošača i razlagača, njihovu povezanost i međuovisnost.
Ptice i crvi (1 – 6 razred)
OPIS: Mimikrija je važna strategija preživljavanja u životinjskom carstvu. U ovoj aktivnosti, učenici će otkriti vrijednost mimikrije glumeći ptice u potrazi za šarenim crvima i bubama.
KLJUČNE RIJEČI: odnos grabežljivca i plijena u prirodi, mimikrija, načini i razlozi mimikrije, otrovni i lažno otrovni organizmi.
CILJ: Upoznavanje pojma mimikrija, razumjeti prilagodbe organizama svome okolišu – boja krzna, kože, perja, otkriti značenje jarkih boja u prirodi.
Orijentacija (3 – 8 razred)
OPIS: Usprkos tehnologiji još uvijek veliki broj ljudi lako zaluta, pa čak i na naizgled bezazlenoj planini kao što je Medvednica. Ova aktivnost omogućit će djeci da ne lutaju već da nauče orijentirati se u prirodi – u šumi.
KLJUČNE RIJEČI: strane svijeta, orijentacija pomoću prirodnih pojava, sunca i sjene, sunca i sata, Sjevernjače, orijentacija pomoću karte i kompasa – usjeveravanje karte, pomoću GPSa, azimut - potraga za blagom, planinarske markacije – orijentacija u šumi, orijentirati se u Parku prirode Medvednica.
CILJ: Ponoviti strane svijeta, upoznati sve mogućnosti orijentacije, naučiti koristiti kartu i kompas, naučiti orijentirati se i doći do zadanog cilja, upoznati izgled i svrhu planinarskih markacija.
Šišmiši (1 – 6 razred)
OPIS: Kroz ovu aktivnost djeca će upoznati šišmiše, život šišmiša kroz četiri godišnja doba, saznati o hibernaciji, o korisnosti tih životinja, o ugroženosti i potrebi zaštite šišmiša, o orijentaciji pomoću zvukova, te se i sami okušati u kretanju pomoću zvuka.
KLJUČNE RIJEČI: 14 vrsta šišmiša špilje Veternice, leteći sisavac, način ishrane, životni ciklus, predrasude o šišmišima, eholokacija, zanimljivosti o šišmišima, hibernacija, bat detektor.
CILJ: Upoznati posebnosti ove vrste, shvatiti njihovu važnost, razbiti djeci predrasude vezane uz šišmiše i približiti im tu nepopularnu vrstu, objasniti eholokaciju.
Vodozemci i gmazovi (1 – 6 razred)
OPIS: Program upoznavanja vodozemaca i gmazova na području Parka prirode Medvednica uključuje istraživački rad, a ostvaruje se izradom zajedničkog projekta. Projektni zadaci uključuju razvoj znanja i vještina iz sljedećih predmeta: priroda, matematika, hrvatski jezik, likovni i tehnički (za više razrede). Program uključuje razvoj temeljnih kompetencija učenika kroz međupredmetne teme. Kao rezultat istraživačkog projekta djeca izrađuju poster s glavnim značajkama Kraljičina zdenca.
KLJUČNE RIJEČI: vodozemci, gmazovi, ekološke značajke vode, orijentacija – korištenje karte i kompasa, nematerijalna kulturna baština – legende.
CILJ: Upoznati vodozemce i gmazove, korištenje karte i kompasa, upoznati lokalitet Kraljičin zdenac i legendu o zloglasnoj Crnoj kraljici.
Cijena programa: 30kn/djetetu
Trajanje: 2-3.5 h ovisno o broju djece.
|
english
